专业代码：045114
一、培养目标
掌握现代教育技术学科坚实的基础理论和系统的专业知识、现代教育基本理论和信息技术教学的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决信息技术教学或现代教育技术实践中存在的实际问题的能力，能够承担信息技术教学和管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
具体要求:
1. 拥护中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，遵纪守法，品德良好，求实创新。
2. 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.了解教育技术学科和现代教育技术在国内外的发展历史、现状、趋势与应用前景。掌握信息化环境下的教育教学规律和方法，能够利用现代信息技术和教育研究方法从事教育教学工作。
4.具有数字化教育教学信息资源设计与应用能力，在学校教育信息化建设中发挥骨干作用。
5.具有严谨的治学态度和良好的学术道德，恪守诸侯快讯1122规范。
6.掌握一门外国语，能较为熟练地运用一门外国语查阅本专业相关资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
学习年限一般为2至3年。
四、课程设置
课程设置以实际应用为导向，以“宽、新、实、活”为原则，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究并解决实践问题的意识和能力。课程学习采用学分制，总学分不低于36 学分。课程分为学位基础课程、专业必修课程、选修课程和实践教学四个类别设置课程。
（一）学位基础课（12 学分）
1.政治理论（2 学分，含教师职业道德教育）
2.外语（2 学分）
3.教育原理（2 学分）
4.课程与教学论（2 学分）
5.教育研究方法（2 学分）
6.心理发展与教育（2 学分）
（二）专业必修课（10 学分）
1.信息技术课程与教材研究（2学分）
2.信息技术课程教学设计与实施（2学分）
3.信息技术与课程整合（2学分）
4.教学资源设计与开发（2学分）
5.网络教育应用（2学分）
（三）专业选修课（开出12学分，至少选修6学分）
1.Web开发与网站管理（2学分）
2.智能终端软件开发（2学分）
3.多媒体技术与应用（2学分）
4.移动学习理论与实践（2学分）
5.混合式学习理论与实践（2学分）
6.STEAM创客教育（2学分）
（四）实践教学（8 学分）
实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训在第一学年内完成；教育见习在第一学期完成，教育实习、教育研习在第二学年完成。
（五）补修课程
1.跨专业或同等学力、考入研究生需补修本专业大学本科主干课程2门，设置如下：
（1）教育技术学导论（54学时）
（2）教学设计（54学时）
2.非师范类考生需补修课程：
（1）教育学（36学时）
（2）心理学（36学时）。
补修课程不计学分。
现代教育技术专业学位研究生课程设置见附表。
五、培养环节
培养工作坚持课程学习、实践环节、学位（毕业）论文三者并重。重视理论与实践相结合。
1.培养计划
根据培养方案的要求，按照因材施教的原则，在学生入学后一个月内，指导研究生制订出个人培养计划，培养计划经学位点负责人审核、院（部、系）批准，报研究生处备案。
2.中期考核
中期考核是以研究生的个人培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合性考核，其目的是为了考查研究生入学以来的学习、科研情况，及时发现问题，探讨解决的途径和明确今后的努力方向，促使研究生由课程学习转入实践教学和论文写作阶段，强化对研究生培养过程的监督，保障研究生的培养质量。中期考核一般安排在研究生课程基本结束后进行，中期考核合格者方能进入撰写论文和专业实践阶段。
3.培养方式
采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式，实行多学科综合、宽口径的培养方式。采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于12个月。
4.学位论文
实行双导师负责制。指导教师由校内专业教师和校外具有教育实践经验、业务水平高、责任心强、具有高级职称的一线教师联合指导。
六、课程考核与成绩管理
研究生参加相关考核，成绩合格者取得相应学分。考试成绩记入成绩总表，并归入研究生本人档案和学位档案。
（一）课程考核
1.课程考核方式采用灵活多样的形式，考试标准、内容能确实考核学生对所学课程的掌握程度及应用知识的能力，考核结果客观、公平、公正。
2.课程考核一般分为考试和考查两种。学位课程的考核采用考试方式，非学位课程的考核采用考试或考查方式。考试和考查成绩按百分制评定。教学实习、学术活动及社会实践等必修环节的考核成绩可按合格不合格评定，达到合格要求的可获得学分。考试不合格的课程应重修，且同一门课程重修不得超过一次。
（二）实践能力考核
1.实践能力考核的形式可通过授课说课、案例分析、现场研究等教学技能竞赛的形式展现实际工作能力，鼓励学生通过多媒体教学等各种先进技术或设备进行应用现代教育技术能力展示。
2.学科组或导师组聘请本领域3至5名专家组成考核小组（其中包含不少于1名实习基地导师或实践经验丰富的专家），对学生的教态、语言组织能力、理论分析能力、现场控制能力、现代技术应用能力、实际效果等方面进行综合评价。
3.考核小组按合格、不合格两级评定实践能力考核成绩。
4.实践能力考核合格者方可进入下一培养环节。
七、学位论文
（一）学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。
八、学位授予
完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，达到学位授予标准，并通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会审核同意，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
附：现代教育技术专业学位研究生课程设置和教学计划表
课程模块 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 开课学期 | 考核 方式 | 备注 |
公 共 必 修 课 | 外语 | 2 | 36 | 1 | 考试 | |
政治理论（含教师职业道德教育） | 2 | 36 | 1 | 考试 | ||
教育原理 | 2 | 36 | 1 | 考试 | ||
课程与教学论 | 2 | 36 | 1 | 考试 | ||
教育研究方法 | 2 | 36 | 1 | 考试 | ||
心理发展与教育 | 2 | 36 | 1 | 考试 | ||
专 业 必 修 课
| 信息技术课程与教材研究 | 2 | 32 | 1 | 考试 | |
信息技术课程教学设计与实施 | 2 | 32 | 1 | 考试 | ||
信息技术与课程整合 | 2 | 32 | 1 | 考试 | ||
教学资源设计与开发 | 2 | 32 | 1 | 考试 | ||
网络教育应用 | 2 | 32 | 1 | 考查 | ||
专 业 选 修 课
| Web开发与网站管理 | 2 | 32 | 2 | 考查 | |
智能终端软件开发 | 2 | 32 | 2 | 考查 | ||
多媒体技术与应用 | 2 | 32 | 2 | 考查 | ||
移动学习理论与实践 | 2 | 32 | 2 | 考查 | ||
混合式学习理论与实践 | 2 | 32 | 2 |
|
